道德高尚的人具备什么品质,道德高尚的人有谁

师者人之什么也教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群

有理想信念：一个有理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。有道德情操：“师者，人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。

“师者，人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。

教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。做好老师，要有扎实学识。俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。

“教，上所施，下所效也；育，养子使做善”，教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人。教师的工作就是塑造灵魂、塑造生命、塑造人，最终达成向善的教育目标。教师是在言传身教的过程中，用自己的道德情操去感染学生、引导学生。

原文：师者，人之模范也，无德者无以为师。译文：教师是人们的模范，没有德行的人不可以做老师。道德情操是师德之根。师德是道德情操在教师身上体现的职业道德。

个人品德的基本要求有哪些

①个人品德（公民基本道德规范）：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。②社会公德：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。③职业道德：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

个人品德的基本要求是诚信、尊重、责任和公正。首先，诚信是个人品德的基石。它要求我们在日常生活中保持真实和诚实，不仅在言语上，更在思想和行动上。一个诚信的人不会轻易许诺，但一旦承诺，就会全力以赴去实现。

明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的个人品德，鼓励人们在日常生活中养成好品行。”这一鲜明主张，充分反映了新时代对公民个人品德提出的新的更高要求，为促进社会全面进步、促进人的全面发展指明努力方向。

较高层次是对具有较高社会主义道德觉悟的人们的要求，即先公后私先人后己；一般层次是对我国公民的基本要求即公私兼顾，不损公肥私。社会主义道德以集体主义为原则，这是社会主义经济政治和文化建设的必然要求。

道德品质包括哪些

1、诚实、尊重、公正。诚实：真实、不虚假、不说谎。尊重：对他人和他人意见的尊重，尊重他人的权利和尊严。公正：对待每个人和事物都公平、公正，不偏袒任何一方。

2、包括道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为等。道德品质也称“德性”，简称“品德”。由道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为等因素构成。是一定社会的道德原则和规范在个人思想和行为中的体现。

3、诚实：诚实是指言行一致、真实不欺的品质，它是一种基本的道德品质，也是人格的核心，诚实能够建立信任，是社交生活和商业合作中必不可少的品质。诚实的人能够在生活和工作中赢得别人的尊重和信任。

4、道德品质包括：正直无私、忠诚守信、仁爱互助、勇敢进取、敬业好学、勤劳节俭、谦虚谨慎、遵纪守法、文明礼貌等。具体如下：正直无私。就是公正无偏，公而无私。即为人处世公道正派，廉洁奉公，不徇私舞弊，不以权谋私。

5、、他们富有同情心：道德高尚的人情商也高。他们从多个角度去了解事物，包括所有的直接和间接涉众。他们首先努力去理解他人而不是被理解。他们有很强的观察、聆听和分析技巧，能深切了解事物的本质。

6、人的道德素质包括：道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等。从道德领域看，则包含：恋爱、婚姻、家庭道德、职业道德和社会公德等。公民道德基本规范，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。