正常智商值是多少,正常智商值是多少 青少年

我的智商120,是个什么水平

智商120的人通常表现出较高的机敏度，学习新事物迅速，知识面广泛。 在处理事情时，他们能比其他人思考得更快、记忆更牢固、判断更准确。 智商，即智力商数，是通过“心理年龄除以实际年龄再乘以100”的计算得出的。 智力水平根据研究被划分为七个等级，其中智商120属于较高水平。

一般人的智商在85—115之间，人类的智商平均值是100。智商是200分制，90～110分者属正常智力范围，120～140分者为聪明人，140分以上者称天才。分数越低表示智力越差，70分以下者为智力低下，其中50～70分者属愚笨，25～50分者为痴呆，0～25分者为白痴。

我国采用的是美国心理学家韦克斯勒编制的智力量表，由我国湖南医科大龚耀先等人修订，制定了中国常模。 通过心理测量可了解自己的智力水平、潜能所在，鉴定交通事故导致智力损伤，为发挥自己的优势，科学填报高考志愿，优生优育等提供科学依据。

SQ）配合运用才行。它是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。特曼教授把这套量表介绍到美国修订为斯丹福-比奈智力量表，并用心理年龄与生理年龄之比作为评定儿童智力水平的指数，这个比被称为智商，用公式表示即是：IQ=MA（心理年龄）/CA（生理年龄）×100。人们称这种智商为比率智商。

现在测智商都分左右脑了？？以前没有这样测的，只是综合分数而已。75分临界，通常说的智障和正常人的临界分数。80---120应该是正常水平120--140属于比较高的水平。超过140属于天才类型哈，这是我们上学时看到的，现在估计也是这个吧。

正常智商范围值是多少

%人的智商在 85-115；955%人的智商在70-130；余下45%的人高於130或低於70；高於130智商的人有 73%。天才和弱智研究显示，智商的人口分布是95%人口的智商介乎70至130之标准范围。

是一种表示人的智力高低的数量指标，可以表现为一个人对知识的掌握程度等，反映人的观察力、记忆力、思维力、想像力、创造力以及分析问题和解决问题的能力。 年级划分心理学用“智商”来表达一个人的智力水平。

正常人的IQ在85-115之间，是通过一系列标准测试测量人在其年龄段的认知能力的得分。由法国的Alfred Binet和他的学生所发明，他根据这套测验的结果，将一般人的平均智商定为100，而正常人的智商，根据这套测验，大多在85到115之间。IQ是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。

智商是200分制，90～110分者属正常智力范围，120～140分者为聪明人，140分以上者称天才。分数越低表示智力越差，70分以下者为智力低下，其中50～70分者属愚笨，25～50分者为痴呆，0～25分者为白痴。

智商测试多少分是正常

1、智力水平，用百分比等级表示：一级：测验标准分等于或超过同年龄常模组的95%，为高水平智力；二级：测验标准分在75%与95%之间，智力水平良好；三级：测验标准分在25%与75%之间，智力水平中等；四级：测验标准分在5%与25%之间，智力水平中下；五级：测验标准分低于5%，为智力缺陷。

2、正常人的IQ在85-115之间，是通过一系列标准测试测量人在其年龄段的认知能力的得分。由法国的Alfred Binet和他的学生所发明，他根据这套测验的结果，将一般人的平均智商定为100，而正常人的智商，根据这套测验，大多在85到115之间。IQ是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。

3、为瑞文智力测试标准分，90%是该成绩所处同年龄百分等级。

4、进行这种测验，首先需设计出一套问题，让应试人从答案中计算得分。如著名的法国“西比量表”，共30个题目，后来美国人增补为90个题目。改称1916年“西比量表”。量表中的问题，难度由浅入深排列，以通过题多少作为鉴别智商的标准。

6岁儿童智商正常值是多少?

都能够反映智力的整体以及各个侧面。在进行智力测验的时候，其实也是一种心理的测验叫做丹佛发育筛查问卷，更加适合5~12岁的儿童分布的曲线高峰时，智商均数值为100。在一班人群中遇到百分之九十五的智商在职加减的两个辩论范围之内不过智商。在70~130以内才是属于正常的范围之内。

智商越高，表示越聪明。生理年龄指的是儿童出生后的实际年龄。智力年龄或心理年龄是根据智力测量测出的年龄。5岁小孩智商多少算正常。智力年龄只能表示智力的高低，不能表示不同生理年龄不同儿童的智力高低。

智商是200分制，90～110分者属正常智力范围，120～140分者为聪明人，140分以上者称天才。分数越低表示智力越差，70分以下者为智智商是一种表示人的智力高低的数量指标。它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。智商是智力商数的简称，智商用英文IQ表示。智商是智力年龄被生理年龄相除而得出的商数。

一方面，对于3岁以下的儿童，目前尚缺少足够有效的智力测量工具；另一方面，对于年龄幼小的儿童来说，缺乏兴趣、害羞、不习惯陌生的测验环境或不努力和不愿合作等非智力因素都可能会对智力测验结果造成不利的影响，使智商的可信度降低。