师幼互动理想教师行为的认识和看法,你心目中理想的师幼互动是什么样的

建立和谐的师幼关系,教师要做到哪些方面?

1、建立良好的师幼关系方法如下：关爱幼儿 关爱幼儿是对幼儿教师的基本要求，幼儿教师也只有在关爱幼儿的基础上才有可能与幼儿建立良好的关系。关爱给幼儿带来自信、安全、信任感，同时也形成了幼儿对教师的信赖关系。因此，教师对幼儿的关爱是体现在教师与幼儿互动的整个过程之中.。

2、．建立和谐师幼关系的基础首先在于塑造良好的教师形象 教师要在幼儿中树立一个良好的形象使自己成为幼儿敬佩和崇拜的人。幼儿觉得老师好伟大，对老师有好感，才愿意亲近老师，融洽的师幼关系才可能建立起来。

3、尊重幼儿：尊重每个幼儿的个性和需求，理解他们的想法和感受。避免在幼儿面前表现出优越感，而是以朋友的身份与他们互动。倾听和理解：认真倾听幼儿的话语，尊重他们的观点，即使这些观点可能不成熟。通过倾听，教师可以更好地理解幼儿的需求和困惑。

教师如何和幼儿建立良好的师幼互动关系

1、【答案】：要建立良好师幼关系，教师必须树立正确的教育观念，并且从与幼儿的交往或互动的过程中采取相应的策略。 （1）关爱幼儿 关爱幼儿是对幼儿教师的基本要求，也只有在关爱幼儿的基础上才有可能与幼儿建立良好的关系。

2、关爱幼儿 关爱幼儿是对幼儿教师的基本要求，幼儿教师也只有在关爱幼儿的基础上才有可能与幼儿建立良好的关系。关爱给幼儿带来自信、安全、信任感，同时也形成了幼儿对教师的信赖关系。因此，教师对幼儿的关爱是体现在教师与幼儿互动的整个过程之中.。

3、创设良好的师幼互动心理环境：（2）给予幼儿平等的言语权．促进师幼积极互动：（3）调整角色，换位思考，提高师幼互动质量。

4、教师是建立良好师幼关系的重点，建立积极师幼关系，教师应做到以下几点：①树立正确的教育观念，尊重幼儿，不歧视幼儿，不伤害幼儿的自尊心。教师要尊重每一个幼儿，并为不同性别幼儿提供活动的平等机会。不要给任何一个孩子贴上正标签或负标签。

谈如何建构积极有效的师幼互动

1、．多种渠道搜集相关的学习资料，组织教师学习。通过学习、研讨，使教师明确在教学活动中“师幼互动”的实际 意义——“师幼互动”在教学活动前教师所做的准备活动中就已经 开始了。教师要将活动前的准备、活动中的互动、活动后的反思、调 整贯穿于幼儿的一日生活之中。

2、如何建构积极有效的师幼互动？如下：创造和谐、愉悦、自由、宽松的互动环境 师幼互动应建立在轻松、自由的基础上，在教师和幼儿都保持愉快心情的情况下，相互之间产生积极的互动。还要重视与幼儿间的情感交流，关心爱护每一个幼儿，尊重他们的人格，多与幼儿实行积极、平等的交流互动。

3、进行有效的师幼互动方法如下：创设教学情境，激发幼儿求知欲 课堂教学中师幼互动的关键，在于课堂教学情境的科学创设。

如何理解教师与幼儿的关系的有效性呢?

所谓“师幼关系”的有效性是指在“师幼互动”中，教师能够了解幼儿兴趣、需求，了解幼儿原有水平，把握幼儿年龄特点，分析幼儿可能遇到的问题，了解幼儿的真困惑，找到幼儿发展真正的增长点。师幼关系是孩子在幼儿园的主要人际关系之一，良好的师幼关系应该是积极的，平等的。

教师良好的个性，是有效沟通的保证，一般而言，幼儿较为喜欢和善、耐心、公平，对幼儿有兴趣的教师，不喜欢严厉、批评责骂、惩罚儿童、脾气坏的教师。热情的教师相对冷漠的教师更乐于助人。热情与容许对原来成就水平低、缺乏学业动机的幼儿有良好的影响。因此，作为幼儿教师要利用自身的榜样作用影响幼儿。

”近些年来，随着幼儿教育的不断深入，广大幼儿教师的教育观念不断更新，教育行为不断改善，尊重幼儿、热爱幼儿的观念在教育实践中有了一定的落实，积极的师生关系正在形成之中，不少教师也开始有意识地通过积极的互动提高教育的有效性。

首先，教师要理解幼儿，注意每个幼儿的情感流露，从中理解他们的情感状态，了解孩子的心态和真情实感，培养幼儿学会积极的情感交流。第二，教师要创设互爱气氛，让幼儿感受愉快的情感互动，不仅使幼儿愿意学习，而且什么都很积极。

因此，我在平时组织的活动中，着重从环境的创设、自我角色的定位、活动组织的形式等方面来促进有效的师幼互动，以此提高教育的有效性。随着新《纲要》的颁布和幼儿教育改革的不断深入，“尊重幼儿、关注幼儿”在工作实践中有所落实，我们发现“互动关系”的对象是双方的，两者间是相互依存的。

什么是有效的师幼互动?

1、如何建构积极有效的师幼互动？如下：创造和谐、愉悦、自由、宽松的互动环境 师幼互动应建立在轻松、自由的基础上，在教师和幼儿都保持愉快心情的情况下，相互之间产生积极的互动。还要重视与幼儿间的情感交流，关心爱护每一个幼儿，尊重他们的人格，多与幼儿实行积极、平等的交流互动。

2、有效处理生成课程以及突发事件。在教学活动中成功的师幼互动，除了依赖于精心设计外，还依靠教师在活动中对临时生成课程以及突发事件的有效处理。这一点是师幼互动质量的核心。

3、这三者之间的关系是关注，是前提，是基础，是构建有效师幼互动的必要条件，没有关注，就不会有发现，就不能敏感地觉察幼儿的心理需要，就不可能有适当的方式应而敏感地觉察幼儿的需要，是职业教师应具备的职业素养。只有敏感地觉察幼儿的需要，才能以积极的、有效的方式回应幼儿，使师幼互动富有成效。

4、从幼儿的一日三餐到安排幼儿午睡起床后的穿戴整理，从巡视幼儿的游戏到与幼儿的情感交流等，凡是与幼儿有关的，教师都必须关注，都需要用语言向幼儿发出指令、传达信息。幼儿则根据教师的语言做出相应的回应。

5、又关注个体，才能使每一个幼儿的个性得到充分的发展。幼儿教育是教育事业的重要组成部分。培养幼儿健康的成长是幼儿教育的重要任务，师幼互动是一个双向建构的过程，教师应热切地关注每一位幼儿，在师幼互动中不断提高自身水平，并以极大的热情去回应孩子，在教学相长的过程中，做好积极的、有效的师幼互动。