情绪情感在幼儿心理发展中的作用有,情绪情感在幼儿心理发展中的作用主要有

情绪在幼儿的心理发展中有什么作用?

果然没有贴完，给你地址吧，是百度文库里找到的，还有第四节和第五节。http：//wenku.baidu.com/view/4e348ac689eb172ded63b72html？from=rec&pos=4&weight=5&lastweight=5&count=5） 学前儿童情绪情感的发展 重点：学前儿童基本情绪和社会性情感发展的特点。

动机功能，情绪和情感是激发个体心理活动和行为的动机，激励个体去从事某些活动，提高活动效率；（3）组织功能，情绪情感是心理活动的组织者，对其他心理活动诸如知觉、记忆、思维等具有作用，还影响个体行为；（4）信号功能，情绪情感是人际交流的重要手段，可能通过表情来传递信息、沟通思想。故选AB。

二）情绪和情感对认知发展的作用 （三）情绪和情感是人际交往的重要手段 （四）情绪和情感对儿童个性形成的作用 情绪有明显的外部表现 什么是焦虑？焦虑只是一种朦胧的，游移的，不确定的心神不定。陌生人焦虑—陌生人焦虑是指婴幼儿对陌生人的警觉反应。

的生存和生活条件，形成良好的社会适应能力。积极的情绪、情感有助于对积极进取的内驭力提供有效的鼓励信号。以鼓 励主体为实现积极目标而采取健康积极的行动。积极的情绪、情感有助于有机体个人生活状态的调节。

情绪在学前儿童心理发展中的作用主要包括：情绪对学前儿童心理活动具有动机作用。情绪直接指导着儿童的行为，愉快的情绪往往使他们愿意采取行动。情绪对学前儿童认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延缓作用。

引导的作用吧：1，父母是孩子最好的老师；2，如果父母的情绪长期处于不稳定或者负面的状态，对幼儿的影响肯定是不好的；3，当事人有负面情绪需要需要宣泄的，应该远离孩子。

情绪情感在幼儿心理发展中有什么作用

1、情绪和认知是密切联系的，它们之间的相互作用在幼儿心理过程中也有明显的表现。情绪对幼儿的认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延缓作用。不少实验研究已证明了情绪对认知的作用。张述祖的研究说明：有美感情调色彩的词比有恶感的词在识记上效果比较明显，保持效果更显著。

2、情商高就是感受悄绪的共情能力，与处理情绪的忘情能力，可以自由互换，完美配合的一种能力。如果大家有抑郁情绪，需要 情感 陪护，欢迎私信我。情绪对儿童心理活动和行为动机的作用非常明显，体现在以下几点。①儿童的心理活动对行为有着密不可分的关系，同样一件事你的态度不同孩子的表现也会差别很大。

3、众多研究表明，情绪情感是幼儿发展的核心方面，在幼儿生活、整个心理发展中具有重要的地位，对幼儿生存和发展的意义重大。情绪情感分积极与消极两种，凡能引起愉快体验的，如兴趣、快乐、安全、自主、幽默、舒服等可称为积极情感。

4、动机功能：情绪伴随动机性行动产生，具有动机作用。积极的情绪对行为有促进作用；消极的情绪对行为有抑制作用。组织功能：积极的情绪和情感对活动起着协调和促进作用。消极的情绪对活动起着瓦解和破坏作用。信号功能：个体以体验得方式表达出自己对周围事物意义的认知，并对他人施加一定的影响。

5、组织功能 组织功能：情绪和情感对其他心理活动具有组织的作用。表现在：积极的情绪和情感对活动起着协调和促进的作用，消极的情绪和情感对活动起着瓦解和破坏的作用。信号功能 信号功能：又叫社会功能。情绪和情感在人际间具有传递信息，沟通思想的功能，这种功能是通过表情来实现的。

6、这里的调整组织分为积极地情绪和消极的情绪两种，其中积极地心理情绪对个体行为及其结果有促进作用，而消极的情绪情感则有阻碍作用。例如在做事情失败时，积极地情绪情感会客观看待；消极的则会悲观，获得习得性无助。以上四种是情绪情感功能中最典型、最常考的。

情绪情感在学前儿童心理发展中的作用

情绪和情感的作用 （一）情绪和情感的动机作用 （二）情绪和情感对认知发展的作用 （三）情绪和情感是人际交往的重要手段 （四）情绪和情感对儿童个性形成的作用 情绪有明显的外部表现 什么是焦虑？焦虑只是一种朦胧的，游移的，不确定的心神不定。

情绪和情感是幼儿心理发展中重要的组成部分，对幼儿的身心健康和社会适应能力有着深刻的影响。本文将从幼儿情绪和情感的定义、发展、影响和培养四个方面进行探讨。幼儿情绪与情感的定义 幼儿情绪是指幼儿在特定的情境和环境中，对外部刺激做出的主观反应。

幼儿的行为是充满情绪色彩的，有的人甚至认为，幼儿是“情绪的俘虏”，不少心理学家都承认情绪在儿童心理活动中的动机作用，认为情绪不只是心理活动的伴随现象和副现象，情绪在心理活动中的作用是其他心理过程中所不能代替的。它是人的认识和行为的唤起者和组织者。它的这种作用在学前儿童身上更为突出。

学前儿童情绪、情感发展的一般趋势如下：情绪、情感的丰富性不断扩大：随着年龄的增长，学前儿童的日常生活经验逐渐丰富，他们的情绪、情感体验也会越来越丰富。例如，学前儿童对游戏、学习、交往等活动的参与度提高，会产生相应的情绪、情感体验。

动机功能：情绪伴随动机性行动产生，具有动机作用。积极的情绪对行为有促进作用；消极的情绪对行为有抑制作用。组织功能：积极的情绪和情感对活动起着协调和促进作用。消极的情绪对活动起着瓦解和破坏作用。信号功能：个体以体验得方式表达出自己对周围事物意义的认知，并对他人施加一定的影响。