关于加强中小学心理健康教育的意见,关于加强中小学生心理健康教育

学校心理老师配备比例是多少?

1、不低于1：1000。根据教育局规定，中小学校（含教学点）应至少配备1名专职或兼职心理健康教育教师，学生规模1000名以上或200名以上寄宿制学校在核定的编制总量内至少配备1名专职心理健康教育教师，多校区学校、多学段学校和有条件的学校可适当增加配备。

2、配备专兼职心理健康教师比例需考虑的因素有： 学生人数与需求：学校的学生人数是决定心理健康教师比例的重要因素之一。人数越多，学生的心理健康问题可能就越多，因此需要配备更多的心理健康教师。 心理健康问题的种类和严重程度：不同学校的学生群体可能面临不同种类和严重程度的心理健康问题。

3、全国人大代表河南省许昌开普检测研究院股份有限公司总经理李亚萍建议加强心理健康教育师资队伍建设，鼓励学校引进专业的心理学教师来开展心理健康教育，开展评议中小学心理健康教育教师专业职称系列和骨干教师系列，建立各类激励与牵引机制，不断提升心理专业教师的专业水平。

4、按1：5的师生比例，其中要有心理专业、医学专业的教师。

谈谈你对心理健康教育这门课程的教学有什么意见和建议

1、学校心理辅导，是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识，自我接纳，自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。

2、心理健康课需要教师具有良好的心理素质和全面扎实的教育能力，要求教师掌握教学的基本技巧，如倾听、共鸣等。当教师进入教学活动中时，就是卸掉自己的心理防护，坦城地面对自我和学生。在教学活动中，坚持原则，不论在什么情况下都要努力调节好自己的心境。

3、心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。

心理健康教育月的活动总结

1、“心理学”这门课越来越被人们熟知，作为大学生的我们不应该被时代落下，而应该敢于人先的开创各种各样的心理体验活动，这次的活动虽然结束但是我们对心理学有了全新的认识和理解，而且也意味着下一次活动的开始，我们期待更精彩的过程，我们会积极地开展下一个主题活动，以此来完善同学及自身的心理认识。

2、五月份，我校共开展了两期主题团辅活动，第一期活动主题是“告白气球”，目的在于塑造学生的创造性思维能力，引导学生创新学习方法开展心理健康教育系列活动总结开展心理健康教育系列活动总结。第二期活动的主题是“团队的力量”，目的在于加强学生之间默契和协作能力，让学生发现团队合作的力量。

3、心理健康教育的活动总结1 为贯彻落实上级要求，进一步推进学生心理健康教育工作的开展，5月份xx初中三措并举，拓展教育途径，创新活动形式，在全校组织开展“心理健康教育月”系列活动，营造了良好的教育氛围，主要活动总结如下： 一是加强组织领导，精心设计方案。

4、心理健康教育活动总结1 本学期，我们在心理健康教育工作中取得了显著成绩。我们不断探索和创新，提高了成效。我们关注校园心理安全，首先关注教师的心理健康。我们整合学校资源，发挥心理健康教育的合力。我们强化措施，确保心育工作落到实处。一年来，我们倾注心血，喜摘成果。

5、促进了团队中同学之间的默契、包容和接纳，减少冲突和摩擦；使学生在集体中学会反思自己的行为，接纳别人的不同。让学生体验到在团队中接纳、妥协、实现共融，才能达成和实现共同的目标。目前参与体验个体沙盘和团体沙盘的人数在500余人。

6、心理健康教育活动总结1 这个学期马上就接近尾声了，在我们这个学期的心理健康教育工作中，我们去取得了很多的成绩，因为我们不断探索、创新，切实提高成效，也取得了一定成绩。