幼儿心理发展的一般趋势,幼儿心理发展的趋势和基本特点是什么?

幼儿心理发展的趋势是怎样的

学前儿童心理发展趋势 从简单到复杂 儿童最初的心理活动，只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂，这种简单到复杂的发展趋势又表现在两个方面。（1） 从不齐全到齐全。儿童的各种心理过程在出生的时候并非已经齐全，而是在发展过程中逐步形成。

从无意向有意发展和）从主要受生理制约发展到自己主动调节两个方面。从无意向有意发展：儿童的心理最开始是无意或不随意的心理活动，就是会受到外来的影响所支配。

幼儿情绪的发展趋势主要有三个方面：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。（一） 情绪和情感的社会化 幼儿最初的情绪和情感是与生理需要相联系的，随着幼儿的成长，情绪情感逐渐与社会性需要相联系，因此，情绪的社会化过程就是情感的发展过程。社会化是情绪和情感发展的一种趋势。

但是，我们只掌握了这个总的矛盾、总的质变是不够的，为了具体地理解和运用儿童心理发展的规律，还必须进一步了解在整个儿童心理发展过程中各个不同阶段的特殊矛盾和特殊质变。儿童心理发展的各个阶段所表现出来的质的特征，也称之为儿童心理年龄特征。

幼儿情绪发展的一般趋势主要表现在三个方面

1、健康的情绪.即良好的情绪状态。良好的情绪状态，首先是情绪上的成熟，指一个人的情绪的发展、反映水平和自我控制的能力与其年龄和社会对比的要求相适应，并为社会所接受。积极的情绪对人的生活具有积极的能动作用。积极的情绪和情感是有机体生存、发展和适应环境的重要手段。

2、从幼儿的情感发展水平看，幼儿的高级情感开始形成。幼儿的高级情感是指由幼儿的社会性需要是否得到满足而引起的社会性情感。

3、大家知道，幼儿的情绪稳定性是很差，一天处于千变万化中，时常容易受到外界的干扰。相比大人，幼儿的情绪具有易感性，且容易受到他人的影响。幼儿在身体生长发展过程中，除了有生理发展，也有情感发展，这过程也包括幼儿情绪情感的发展。

4、儿童情绪感的发展主要体现在：情绪情感的社会化；情感的丰富与深刻化；情绪情感的自我调节化。儿童的情绪和情感，对其生存与发展起着至关重要的作用。另外，情绪和情感也是激活心理活动和行为的驱动力。良好的情绪和情感体验会激发婴幼儿积极探求的欲望与行动，寻求更多的自己，获得更多的经验。

5、从幼儿情绪和情感的进行过程看：不稳定、较外露、易冲动。 从幼儿情绪和情感所指向的事物看：指向的事物不断增加，情感不断丰富；指向事物的性质逐渐变化，情感日益深刻。 从幼儿的情感发展水平看：道德感、美感、理智感。

儿童心理发展的一般趋势

1、儿童心理发展的方向是心理活动逐渐组织起来，形成整体，有了系统性，有了稳定的倾向，出现了各人特有的个性。比如，有的孩子喜欢汽车，不论在何时何地，他的兴趣都首先集中在汽车上。

2、儿童最初的心理活动是笼统而不分化的。无论是认知活动或情绪态度，发展的趋势都是从混沌和暧昧到分化和明确。如情绪婴儿有时只会哭，有时还有高兴和和不高兴的情绪表现；而到了我们成人，我们就会有很多种情绪。

3、儿童心理的不断发展，表现出更为明显的具体性、概括性、随意性和自觉性。从发展速度看，学前儿童心理发展十分迅速，表现出不平衡性和关键性的特点。学前儿童心理发展表现出连续性和阶段性并存的特点。

学前儿童心理发展的一般趋势

1、儿童心理的不断发展，表现出更为明显的具体性、概括性、随意性和自觉性。从发展速度看，学前儿童心理发展十分迅速，表现出不平衡性和关键性的特点。学前儿童心理发展表现出连续性和阶段性并存的特点。

2、儿童最初的心理活动是笼统而不分化的。无论是认知活动还是情绪态度，发展的趋势都是从混沌或暧昧到分化和明确。也可以说，心理活动最初是简单和单一的。后来逐渐复杂和多样化。从具体到抽象 儿童的心理活动最初是非常具体的，以后越来越概括化。

3、儿童心理活动最初是被动的，心理活动的主动性后来才发展起来，并逐渐提高，直到成人所具有的极大的主观能动性。儿童心理发展的这种趋势主要表现在两个方面：从无意向有意发展 儿童心理活动是由无意向有意发展的。新生儿的原始反射是本能活动，是对外界刺激的直接反应，完全是无意识的。

4、学前儿童心理发展趋势 从简单到复杂 儿童最初的心理活动，只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂，这种简单到复杂的发展趋势又表现在两个方面。（1） 从不齐全到齐全。儿童的各种心理过程在出生的时候并非已经齐全，而是在发展过程中逐步形成。

5、学前儿童心理发展是儿童从出生到6岁之间最为重要的发展阶段，也是决定儿童未来发展的关键时期。学前儿童心理发展的基本趋势包括以下几个方面： 感性认识向理性认识转化 学前儿童的认知能力从感性认识逐渐向理性认识转化。

简述幼儿心理发展趋势

1、幼小儿童的心理活动，很大程度上受生理局限，随着生理的成熟，心理活动的主动性也逐渐增长。幼儿在饿了和渴了的情况会哭，随着年龄的增长，他就可以自己主动调节。（四）从零乱到成体系 儿童的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机的联系。

2、简单到复杂：最初心理活动只是非常简单反射活动，以后越来越复杂化。这种发展趋势又表现在两个方面：（1）从不完备到完备。我们知道，人各种心理过程和个性，在出生时候并非已经完备，而是在发展过程中先后形成。比如，1岁半以前，儿童还没有想象活动，也谈不到人类特有思维。

3、幼儿心理发展的基本趋势是：（1）从简单到复杂；（2）从具体到抽象；（3）从被动到主动；（4）从凌乱到成体系。