百分数的意义反思,百分数的意义和写法教学反思

用百分数解决问题反思总结

用百分数解决问题小学数学教学反思1 按照要求，本星期三我在市三小上了一节展示交流课，得到校领导和老师的大力支持和热情接待，在此特向他们说声谢谢！ 这次上课的内容是人教版小学六年级数学上册第五单元百分数里的求一个数比另一个数多或少百分之几的问题。

设计符合学生心理特征的题目，目的是有效地在数学与生活之间架起一座桥梁，让学生感受到学了数学就能解决生活中的一些实际问题，使学生学会用数学的眼光去观察、分析现实生活问题，体验数学的价值。

用百分数解决问题反思（一）在唤起与生成上，首先让学生回忆上节课学的一个数是另一个数的百分之几怎么求，如 ①计划造林是实际造林百分之几？②实际造林是计划造林百分之几？通过这两个问题的解决，提醒学生注意：解决这类问题一定先弄清楚哪两个数相比，哪个数是单位“1”，哪一个数与单位“1”相比。

缺点：师生之间的互动还是不够，学生学习的主动性较薄弱，一堂成功的课应该让课堂短短的四十分钟成为师生共同度过的美好时光。学生自主探究，合作交流的时间不够充分；让学生课前准备一些生活中的百分数，只有少数部分的学生搜集了。在这一方面，学生还有所欠缺；百分数的意义的体会还不够到位。

冷静反思，主要体现为以下两点。 把生活中的鲜活题材引入课堂。

《百分数的认识》说课稿

积极撰写教学论文，开展课题研究，2010年11月，区数学优质课比赛，曹瑞玲老师执教的《用字母表示数》荣获区二等奖；2012年11月，区数学优质课比赛，刘娟老师执教的《组合图形面积》荣获区二等奖；2013年11月，区数学说课比赛，刘娟老师说课课题《百分数的认识》，荣获区二等奖。

《分数的意义》说课稿

1、接下来我为你整理了人教版分数的初步认识说课稿，一起来看看吧。 人教版分数的初步认识说课稿 一：教材分析 “分数的初步认识”是人教版数学教材三年级上册第7单元第一课时的内容。这部分内容是学生在掌握了万以内整数知识的基础上初步认识分数。从整数到分数是数概念的一次重要扩展。

2、《分数的再认识》说课稿3 说教材 今天我说课的内容是：北师大版小学数学第九册第三单元〈分数的再认识〉，教材（34~35页）的内容。

3、《分数的基本性质》说课稿2 说教材 《分数的基本性质》是在分数教学中占有重要的地位，在小学数学学习中起着承前启后的作用。它既以分数的意义、分数的大小比较为基础，又与整数除法及商不变的性质有着内在的联系，更是分数的约分、通分的依据，也是进一步学习分数加减法计算、比的基本性质的基础。

4、下面是我精心整理的认识几分之一说课稿，希望能够帮助到大家。 说教材 教材分析 我说课的内容选自三年级上册的《认识几分之一》，主要从四个方面进行介绍。

5、《分数的基本性质》说课稿 以下是关于小学五年级数学下册《分数的基本性质》说课稿，欢迎阅读！教材 教学内容：这是义务教育课程标准实验教科书数学人教版五年级下册第四单元P75的内容《分数的基本性质》。